Bienvenue sur le site
du Consortium L@CCES !
Un enseignement à distance au service de l’apprentissage ou du perfectionnement des langues des signes pour des formations diplômantes.
POURQUOI L@CCES ? @ ACCES ES
L@CCES LSF-POUR-TOUS
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ES
ES
ACCES
Plateforme numérique de ressources : contenus et activités pédagogiques d’apprentissages linguistiques et culturels disponibles sur la plateforme numérique.
Mise en accessibilité de contenus de formations. Accessibilité financière pour des adhésions et inscriptions à des tarifs volontairement accessibles à tous.
Etudiants de l’enseignement Supérieur, adultes de Formation continue, enseignants stagiaires ou en poste dans les ESPE et établissements de l’Education nationale, ayant une connaissance de la Langue des signes, d’utilisateurs natifs ou de débutants.
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| MOTS | DÉFINITIONS |
| Activité | Situation planifiée par l’enseignant et proposée à l’élève pour l’aider à atteindre un objectif d’apprentissage |
| Améliorer | |
| Apprentissage | Concevoir des activités pédagogiques pour promouvoir un apprentissage … |
| Arborescence | |
| Associer | |
| Autonomie | Faculté d’agir librement, être indépendant. |
| Cahier | |
| Clip vidéo | Réalisation multimédia, principalement audiovisuelle et courte. |
| Compléter | Rendre complet en ajoutant ce qui manque. |
| Consigne | Instruction formelle. |
| Consortium | Groupement d’entreprises indépendantes ayant pour objet la réalisation d’un projet précis. Dans le contexte de L’@CCES : groupement d’établissements d’enseignement supérieur. |
| Démarche | Manière d’agir ou de penser. |
| Déontologie | Ensemble de règles et de devoirs propres à une profession. |
| Didactique | Ensemble d’instructions pour les apprentissages d’une discipline. |
| Dispositif | |
| Échantillon | |
| Énoncé | |
| Entourage | |
| Évaluation | Processus visant à mesurer le niveau d’apprentissage d’une personne. Processus visant à mesurer le niveau d’apprentissage d’une personne. |
| Exercice | Problème, devoir, ensemble de questions dans lesquels on a à appliquer ce qui a été appris précédemment dans un cours. |
| Exercice à trous | |
| Formation | Ensemble de mesures adoptées pour apprendre à s’approprier des contenus et à savoir les appliquer. |
| Français | |
| Francophone | |
| Illettrisme | Situation de personnes qui, ayant appris à lire et à écrire, maitrisent imparfaitement ces deux activités. |
| Mémoriser | |
| Méthodologie | |
| Module | Ensemble d’éléments permettant de réaliser une activité. |
| Mot clé | Mot important, qui joue un rôle essentiel. |
| Mutualiser | Mettre ensemble. |
| Partenaire | Personne avec laquelle on est associé. |
| Pérenniser | Inscrire dans la durée. |
| Présentation | |
| Récapitulation | |
| Ressource | |
| Restitution* | |
| Révision | |
| Scénario | Document décrivant l’action (d’un film), comprenant indications techniques et dialogues. |
| Séquence | Suite ordonnée d’opérations ou d’éléments. |
| Signaire | Un signaire est une liste de signes en image ou en vidéo. |
| Sommaire* | |
| Souligner | |
| Synergie | Mettre en commun des moyens pour aboutir à un résultat commun. |
| Surligner | |
| Support | Tout élément matériel, tout média, tout moyen commercial susceptible de véhiculer un message, une information, etc. |
| Tâche | Travail à faire dans un temps déterminé et à certaines conditions. |
| Transcription | |
| Transcrire | |
| Visionner |
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Le consortium L@CCES-LSF-Pour-Tous est une association qui se caractérise par sa plateforme de cours à distance (travail en distanciel ou en e-learning) pouvant être suivis individuellement, ou associés à des formations en présentiel.
Président :
Secrétaire générale :
Trésorier :
Monsieur Hervé Benoit,
Madame Mireille Golaszewski,
Madame Laetitia Branciard.
– Il est au service de l’apprentissage des langues des signes (apprentissage ou perfectionnement), du français et de l’anglais écrits.
– Il propose des formations diplômantes pour améliorer l’employabilité des personnes sourdes : DCL – LSF (bilingue français/LSF) et CAPES de LSF (cours publié anciennement au CNED). Pour obtenir le diplôme, il convient de s’inscrire auprès des centres d’examen. Le consortium n’est pas centre d’examen.
– Il permet un enseignement à distance (e-learning) pour un public dispersé géographiquement, avec accompagnement de tuteurs sur la plateforme numérique et activités ou « devoirs » corrigés individuellement. Skype et Zoom sont utilisés pour un travail en face à face.
Un des objectifs est de créer du lien social entre Sourds et entendants en développant l’apprentissage de la LSF pour tous, langue de communication et de culture.
Des centaines d'étudiants nous ont déjà choisis !
MISSIONS
- Education et formation par l’accessibilité des contenus (usage de la langue des signes et des outils numériques existants).
- Lutte contre l’illettrisme chez les Sourds.
- Développer du lien social entre entendants et Sourds.
- Aider à l’insertion professionnelle d’étudiants ou adultes en situation de handicap.
OBJECTIFS
- Mettre en synergie les initiatives de recherche et de formations universitaires permettant la valorisation et le développement de l’enseignement de la langues des signes, langue naturelle des Sourds et langue française
- Fédérer les partenaires désireux d’être associés à ce projet.
QUI NOUS SOMMES
L'EQUIPE PEDAGOGIQUE
Une équipe soudée, mixte, d’enseignants et de professeurs entendants et sourds, de concepteurs de clips vidéos, d’assistants de langue et d’administrateurs et responsable des cours qui :
– accompagne les inscrits aux formations en e-learning (enseignement à distance à partir de cours, exercices et devoirs) et en face à face type Zoom ou Skype)
– se répartit le travail sur la plateforme numérique en fonction des compétences individuelles de chacun
– Conçoit les activités pédagogiques et linguistiques et réalise les clips LSF vidéo d’accompagnement.
NOS FORMATIONS
Le Consortium L@CCES-LSF-Pour-Tous ! (post Bac, universitaire, formation continue, ESPE, GRETA et ERP) propose des formations en ligne sur sa plateforme numérique.
Elles ont pour objectif d’améliorer les compétences des personnes malentendantes et sourdes, utilisatrices de la Langue des signes française (LSF) et du français écrit, pour favoriser leur insertion professionnelle.
Le Consortium a été créé en 2013 dans le but de mutualiser des ressources humaines, pédagogiques et matérielles, au service des personnes en situation de handicap auditif, ou entendantes, utilisatrices de la Langue des signes française (LSF), pour l’amélioration et le développement de la langue des signes, la lutte contre l’illettrisme et la création de lien social, pour un meilleur « vivre ensemble ». Il compte aujourd’hui de nouveaux partenaires et le nombre d’inscrits aux formations sur la plateforme est en progression constante.
Les cours et formations ouverts à ce jour comprennent :
- Cours 1 : Initiation à la LSF pour entendants débutants en autoformation
- Cours 2 : Développement des compétences de base pour entendants débutants
- Cours 3 : Perfectionnement à la LSF
- Cours 4 : Perfectionnement à la LSF, niveau avancé
- Cours 5 : Préparation au DCL – LSF (bilingue français/LSF)
- Cours 6 : Préparation au CAPES de LSF (cours publié anciennement au CNED (Centre National d’Enseignement à Distance))
- Cours 7 : Formation à la LSF pour enseignants en poste et AESH (ce cours s’appuie sur les cours 1, 2, 3 et 4, selon le niveau de compétence des inscrits)
- Cours 8 : Langue, histoire, culture et vie sociale des Sourds
- Cours 9 : Remédiation du français écrit pour les Sourds
- Cours 10 : Service assistants de Langue – LSF en immersion avec des locuteurs natifs
- Cours 11 : (en construction) approche comparée de la LSF et du français, grammaire et syntaxe
- Cours 12 : Matériaux pédagogiques autour de l’histoire de Laurent Clerc et de Thomas Gallaudet (Livre en 5 chapitres + 15 unités pédagogiques + 15 diaporamas + Clips LSF et ASL).
Toutes ces cours et formations s’adressent à toutes les personnes intéressées par l’apprentissage de la LSF, quel que soit le lieu où elles se trouvent sur le territoire national (c’est la vocation nationale du Consortium et de sa plateforme numérique) ou hors hexagone.
Deux formations sont diplômantes :
– Formation pour la préparation au DCL – LSF (bilingue français/LSF)
– Cours de préparation au CAPES de LSF (cours publié anciennement au CNED, transféré sur notre plateforme).
Nos contenus en ligne ont reçu le Label européen des langues en 2015.
Une équipe mixte de professeurs entendants et sourds accompagne les étudiants ou adultes inscrits aux formations, en e-learning (tutorat individualisé à distance).
Ces enseignants sont hautement qualifiés.
Le suivi individualisé et l’exigence qualité sont des priorités.
Ainsi que la création du lien social entre Sourds et entendants. Pour ces derniers, un cours d’apprentissage de la LSF fait partie de l’offre de formations.
Who we are and what for
Quiénes somos y para qué
Why are we called L@CCES ?
“@” for online access to “E-space Campus” platform resources.
“ACCES” for access to trainings and course.
“ES” for “étudiants signeurs” (student signers), be they natives or beginners, deaf, hearing or hard of hearing, mature students (continuous training) or not.
Cued speech can be used if required.
Our missions
- Give members mutual access to human and material resources to improve university, BTS (French vocational degree : “Brevet de Technicien Supérieur”) and continuous (id est for adults) course content and support for hearing-impaired / special needs students.
- Support and ensure full access to training and course content to ease special needs students into a satisfying career, develop social and professional networking.
- Establish and develop French Sign Language (now FSL) as a first or second language. Some students have already had an FSL exam for their Baccalaureat (French A Level) or their BTS (French post-A level vocational degree).
- Offer FSL classes at beginner and intermediate levels.
- Fight against illiteracy : develop or improve the French writing skills of bilingual special needs students.
Improve special needs students’ foreign language skills, especially written English, which is a frequent professional requirement. - Offer support in preparing the “Diplôme de compétences en Langue des Signes Française” (European Corporate Certificate of French Sign Language), which is a highly valued qualification for employers.
- Give all L@CCES members access to the e-learning cyber university “E-Space campus”.
How L@CCES works :
L@CCES consists BOTH of classroom learning and e-learning (or distance learning). Face to face communication being a vital part of sign language and Deaf culture, it is paramount that every consortium member should offer classroom learning.
Classroom Learning :
- All signing students (hearing or hearing impaired) must first enroll in one of the consortium members (lycée, post-secondary institution, university, etc.).
- Students must attend all classes of the training or degree they signed up for.
- Sign language classes for beginners, intermediate or confirmed signers will be provided according to each institutional member’s available means. Student classes are kept to a maximum of 12.
E-learning LSF :
- Written training course contents are made accessible to special needs students on the online training platform (FSL translations/videos, adapted contents)
- E-teachers offer students one-to-one or group support and work in close collaboration with the students’ classroom teachers.
- Modules accessible on the e-learning platform (since November 2012) :
- Course 1: Introduction to LSF for hearing beginners in self-training
- Course 2: Development of basic skills for hearing beginners
- Course 3: Improvement in LSF
- Course 4: Improvement in LSF, advanced level
- Course 5: Preparation for DCL – LSF (bilingual French / LSF)
- Course 6: Preparation for the LSF CAPES (course published formerly at the CNED (National Center for Distance Learning))
- Course 7: LSF training for teachers and AESH (Assistants)
- Course 8: Language, History, Culture and Social Life of the Deaf
- Course 9: Written French Remediation for the Deaf
- Course 10: Language assistants service – LSF in immersion with native speakers
- Course 11: (under construction) comparative approach of LSF and French, grammar and syntax
- Course 12: Educational materials around the history of Laurant Clerc and Thomas Gallaudet (Book in 5 chapters + 15 teaching units + 15 slideshows + LSF and ASL clips).
PRESENTACIÓN DE LA PLATAFORMA E-SPACE CAMPUS DEL CONSORCIO UNIVERSITARIO L@CCES
El proyecto nació gracias a la iniciativa de unos rectores de universidades y de directores de Unidades de Formación e Investigación que se enfrentaron con la necesidad de ayudar a estudiantes minusválidos, sordos o con sordera, ayudándose de la Lengua de Seña Francesa (LSF) o del código Lengua Hablada Complementaria (LHC). El proyecto desembocó en la creación de un consorcio.
Conocemos hoy, los impedimentos físicos con los que se enfrentan estos estudiantes sordos o incapaces de valerse con el francés hablado, para poder estudiar al igual que sus compañeros válidos.
Existe entonces una clara voluntad, en las escuelas, colegios, liceos y en las universidades, que la de recurrir a métodos eficientes para que se facilite la carrera de estos estudiantes minusválidos.
El objetivo es que estos alumnos o estudiantes, se integren en el sistema general y para esto se les ofrecerá ayuda tanto humana como material. Con tal desafío, se imaginó el proyecto de agruparse con el fin de compartir recursos tecnológicos y explotar las potencialidades de las nuevas tecnologías. La meta final es ofrecer a estos estudiantes, un acceso más fácil al mundo laboral mediante el incremento entre otros de su sociabilidad. Lo que se busca es impartir una enseñanza complementaria gracias a las TIC y así llegar a todos los rincones del país.
La plataforma digital E-SPACE de la Universidad de Estrasburgo, una de las fundadoras del consorcio, permite ahora alcanzar tal objetivo. Ofrece ya, a los estudiantes (universitarios o de carreras técnicas) una enseñanza inicial y continua.
Esta plataforma propone:
- Por una parte, módulos o lecciones para mejorar el uso de la lengua francesa escrita. La formación empieza con el uso de videos en LSF y, a la vez, con actividades en lengua francesa escrita. Así se cumple con el bilingüismo impuesto por la ley del 11 de febrero de 2005.
- Por otra parte se propone también, módulos de aprendizaje de la LSF, desde principiante hasta avanzado para estudiantes o adultos ya formados en los Polos de escolaridad para alumnos con sordera o sordos (PASS). Durante los años de secundaria, algunos ya estuvieron confrontados a ciertas pruebas opcionales de LSF, en los exámenes de bachillerato o de técnicos. La LSF es, para algunos, el idioma que consideraríamos materno.
- Módulos accesibles en la plataforma de e-learning (desde noviembre de 2012):
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- Curso 1: Introducción a LSF para principiantes de audición en autoformación
- Curso 2: Desarrollo de habilidades básicas para principiantes en audición
- Curso 3: Mejora en LSF
- Curso 4: Perfeccionamiento en LSF, nivel avanzado
- Curso 5: Preparación para DCL – LSF (bilingüe francés / LSF)
- Curso 6: Preparación para la LSF CAPES (curso publicado anteriormente en el CNED (Centro Nacional de Aprendizaje a Distancia))
- Curso 7: Formación LSF para profesores en servicio y AESH (asistentes)
- Curso 8: Lengua, Historia, Cultura y Vida Social de las Personas Sordas
- Curso 9: Remediación en francés escrito para sordos
- Curso 10: Servicio de auxiliares de idiomas – LSF en inmersión con hablantes nativos
- Curso 11: (en construcción) enfoque comparativo de LSF y francés, gramática y sintaxis
- Curso 12: Materiales didácticos en torno a la historia de Laurant Clerc y Thomas Gallaudet (Libro en 5 capítulos + 15 unidades didácticas + 15 presentaciones de diapositivas + clips de LSF y ASL).
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También, se ofrece un aprendizaje adaptado de la lengua inglesa escrita; ya que ésta es pedida por los empresarios, no estamos sin conocer la importancia de este idioma en el mundo laboral. Seguirá luego, la enseñanza del BRITISH SIGN LENGUAGE que se dará en BSL y, quizás, en ISL (INTERNATIONAL SIGN LENGUAGE). Unas universidades anglófonas, miembros del consorcio, enriquecerán tal enseñanza.
Un curso preparatorio “adaptado” al Diploma de Capacidad en LSF (Diploma de Competencia de la Lengua LSF, DCL LSF) dará a los estudiantes y adultos interesados, la oportunidad de sacar un titulo bilingüe (LSF e idioma francés escrito). Así los empresarios tendrán perfecto conocimiento de las capacidades lingüísticas de sus futuros empleados.
Son bienvenidos todos los estudiantes así como otras personas interesadas y que cumplan con los requisitos para matricularse en la plataforma E-SPACE. A medida que descubran el sitio, se enterarán de lo que son las funcionalidades, la ergonomía, el valor estético.
Con la ayuda de un profesor, entrarán en un campus virtual en el cual, durante un espacio de tiempo determinado, podrán participar a una clase virtual o a un episodio de tchat. También, podrán trabajar en autonomía, con auténticos documentos visuales que son elementos de la plataforma en LSF o/y en lengua francesa escrita.
Les tutelará un equipo de profesores, sordos o no, especialistas de la LSF. Estos valorarán sus progresos, a partir de tareas cortas (siguiendo esquemas establecidos, serán trabajos autónomos, tales como mini videos en LSF, tareas escritas en lengua francesa o inglesa y cuya corrección corre a cargo de los profesores). Podrán recurrir a un foro de intercambios o a un correo interno.
El objetivo es que estos estudiantes puedan beneficiar de las oportunidades que ofrece la enseñanza virtual. Permite formarse instantaneamente participando en una clase virtual o en tiempo diferido por medio de una plataforma pedagógica. Cada uno podrá escoger lo que mejor le convenga.
Nos partenaires
Le Consortium L@CCES LSF-Pour-Tous bénéficie de soutiens institutionnels et du monde de l’entreprise :
- Soutien du Ministère de l’Enseignement Supérieur
- Soutien de la Délégation Générale à la Langue Française et aux Langues de France ( DGLFLF)
- Soutien de type mécénat d’entreprise
contributions
Académie de Clermont-Ferrand
Académie de Créteil
Académie de Nancy-Metz
Académie de Rennes
Académie de Strasbourg
Académie de Versailles
Center for Deaf Studiers – Trinity College, Dublin (Irlande)
CNFEDS – Université Savoie Mont Blanc (Chambéry)
CNRS
École Estienne
Ecole Granjean
ENFA (École nationale de formation agronomique)
ENS I Ulm (Paris)
Fondation Surdité, Varsovie (Pologne)
Glasgow Caledonian University (Écosse)
Institut National de Jeunes Sourds de Paris
Ohlone College, California (USA)
PiSOURD – site pilote de l’ESADMM
Université de Hambourg (Allemagne)
Université de Savoie Mont Blanc
Université de Strasbourg – Service de vie universitaire, mission handicap
Université Paris-Sorbonne
Université Paris 13
Université Stendhal Grenoble 3
Societé Murex
MINES (Mission numérique pour l’Enseignement Supérieur)
Societé Hewlet Packard (HP)
Societé Michelin
Société Altran
Fondation Safran
Fondation La Poste
soutien
